El Gigante Egoísta, un país brechado y la PSU.

Había una vez un gigante egoísta, que lo tenía todo en su huerto y no compartía nada con nadie… fuera de su territorio, una multitud de gente mirando las hermosas y generosas frutas.

Vamos a la realidad: Chile tiene hermosos huertos, segregados y protegidos. Dentro de ellos, familias que lo tienen todo, atendidos por jardineros y empleados que viven (o sobreviven) fuera de este maravilloso huerto. Es Chile un país malignamente segregado, diferenciado, brechado.

Estas brechas se expresan en estructuras sociales que operan desde la colonia: los ricos vivirán en el centro, los indios al otro lado del rio. Hoy aglutinamos a los pobres hacia los sectores ponientes de la ciudad; los ricos hacia el oriente. Pero no es todo: hemos acordado socialmente que tendremos una masa para obedecer y ejercer trabajos básicos y rudimentarios. ¿De dónde los sacamos? Ellos serán los estudiantes de zonas populares y liceos municipales, colegios subvencionados con familias de bajos ingresos.

Caída del Muro de Berlín y soberbia capitalista

El muro de Berlín nace como el “Muro de Protección Antifascista” (dado por los soviéticos y la República socialista Democrática Alemana o RDA), creado el 13 de agosto de 1961, nunca protegió a la población de nada... simplemente fue el horror opresor con otra el pueblo.

La madrugada del 10 de noviembre empezaba su derrumbe por alemanes de ambos lados de la frontera, lo hacían con martillos, cuchillos, cinceles, pero por sobre todo lo hacían con pasión, radiante pasión de buscar la libertad que por 28 años les negaron.

Esa misma noche, miles de personas empezaron a saltar la fronteras, frente a los atónitos guardias fronterizos que no tenía órdenes de cómo actuar, pero que ya no estaban dispuestos a seguir disparando contra sus compatriotas. Un año después, el 3 de octubre de 1990, se repetiría otro milagro social: Alemania se reunificaba integrando la RDA y RFA en un solo Estado... el mundo cambiaba.

Mirada prospectiva frente a la diosa burocracia

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¿Qué podemos prospectivar?

Primero tener en mente una idea: Esto NO está bien, estas prescripciones y supervisiones desde la investigación que criminalística son inútiles, son bolsas plásticas que ponen en la cabeza de la escuela. Es una hipertrofia burocrática y decadente… hay que hablarlo en comunidad. Alguna dirá ¿Para qué ,si el poder de la curia burocrática es omnipotente? Si queremos cambios, hay que caminar y lo primero, es que tomemos conciencia de que esto no está bien, por más que venga de una autoridad.

Luego vamos a lo esencial: Veamos si nosotros como directivos hacemos lo mismo ¿Repetimos ese estilo con nuestros docentes? ¿Estamos colocando las bolsas que no usan los supermercados en las cabezas de nuestros profes? Para que cumplan lo que decimos, para que no piensen en lo esencial de su tarea: enseñar menos, para que se aprenda más.

También es hora de no traicionar nuestros buenos pensamientos… llevemos al templo de la diosa burocracia, en la medida de lo posible y evitando que no nos descabece uno de sus fiscales, hacer presente nuestras quejas, contradecir en lo necesario, discutir en lo razonable, opinar en todo. Y porque no, resistirse a medidas absurdas, insistir, llenar sus altares burocráticos con nuestras peticiones, enviar oficios y cartas conductoras, insistir que nos dejen educar… lo necesitamos… y cuando nos escuchen, enviarles con gratitud una plaquita: “Gracias por favor concedido”, ellos lo necesitan, les humaniza.

Esto es crecimiento comunitario, participación democrática, crítica ascendente… esto es el despertar de los zombies educativos… esto es la revolución de quienes no deseamos seguir creando pirámides educativas, hechas por esclavos egipcios y llenas de tumbas y sarcófagos con documentos, informes, rendiciones, evidencias, para la diosa burocracia, gritona, loca y ciega que nunca los podrá leer, pero que los sigue exigiendo.

Subsidios para despertar a adoradores de la diosa burocracia. 10 discernimientos para la nueva alianza educativa

1.     Esto que se critica con loca vehemencia de parte del autorcillo de este artículo ¿Usted siente que se repite en su centro educativo? ¿Aplicamos los mismos patrones?

2.     ¿Podría hacer un catastro de 10 tonteras que exigimos, como culto a la diosa burocracia, pero que usted sabe que no sirve para nada?

3.     ¿Cuándo fue la última vez que consultó a los educadores de su centro educativo por críticas a su estilo de gestión como directivo?

4.     Le invito a un ejercicio heroico: respóndase con sinceridad, ¿En ocasiones no le acomoda la burocracia? ¿Estar abrigadito y con cara de persona ocupada e inteligente frente al computador en su oficina? ¿No es una forma de pasar el tiempo en tonterillas, sin darse a la compleja tarea de asumir lo importante: el buen aprender de los estudiantes?

5.     ¿Nunca ha sentido que se resguarda tras la diosa burocracia? ¿Qué los papeles son su frontera, sus carpetas su tesoro y sus timbres sus sellos imperiales?

6.     ¿Ha tomado conciencia sobre lo discursivo que somos? ¿Expertos en grandilocuencia, verborreas innecesarias, discursos que deseamos que reemplacen a las pocas acciones que hacemos?

7.     ¿Nunca ha sentido que su cargo de directivo lo centra en la minucia? Esos detalles limítrofes, la firma, el timbre, la carta conductora, las miles de fotocopias con firmas de asistencias, las carpetas SEP, PIE, PME, ETC?

8.      Todos los informes que usted pide ¿Son para estudiarlos y ayudarnos a crecer con ellos, o tienen un buen porcentaje de desconfianza frente a la tarea de otros?

9.     Finalmente desnúdese ante sí: ¿A qué dedica más tiempo, a la interacción con personas o al culto de la diosa burocracia? ¿Cómo aplica usted lo que Pareto propone en su 80/20?

10.  ¿Cuánto tiempo ha pasado el último mes, en el patio conversando con los estudiantes? ¿Ha vencido la tentación de ver el reloj cuando habla con alguien, porque le está quitando tiempo para la hora del culto a la diosa burocracia?

NOTA: Este documento ha sido gritado por Winston H. Elphick,  pido sinceramente perdón a quienes le hayan molestado mis gritos. Este autorcillo es coordinador de una red de colegios en Chile. No los nombro, porque escribo a título personal, no representan estas palabras hoy a esa red… no sea que la diosa burocracia mande un rayo supervisor y nos caiga una visita integral, un apriete integral, una bolsa sobre nuestras cabezas que ahogue nuestras expectativas de hacer de nuestras escuelas el mejor lugar para que los chilenos sean todo lo que están llamados a ser, mediante estos procesos educativos.

Temida diosa burocracia, danos hoy la posibilidad de educar, de centrarnos en el aprendizaje, en el aula, en los diversos espacios educativos por donde vaya desdoblándose toda la rica humanidad con que han sido llenos los y las estudiantes de nuestros hermosos colegios… amén…

Si usted quiere discrepar, compartir, aportar ideas, sugerir acciones mi canal está abierto: w@winstonelphick.net

Esa maldita diosa burocracia

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Esta noticia la tomamos del Diario la Tercera, del miércoles 20 junio 2018. Nos invita a un tema esencial: Que el MEDIO no se transforme en un FIN…. Para terminar adorando a la diosa burocracia de los magos y sacerdotes que trabajan para el Ministerio de Educación, Superintendencia y sus derivados.

¿Burocracia?  ¿No es el arte de convertir lo fácil en difícil? ¿No es el esfuerzo por crear formularios y complejos sistemas en que terminamos dando una misma respuesta a CINCO entidades fiscalizadoras distintas?

Esta diosa burocracia es compleja, abrumadora, normativa, jerárquica y autoritaria… indolente. Nos quita espacios para la calidad de la acción educativa, para responder sus procedimientos. Nos quita tiempos con las personas, para entregarlo a sus informes, rendiciones y requerimientos de fiscalías que nos recuerdan a los años 80.

Un signo de los fieles de esta diosa burocracia es el aburrimiento y hastío, la molestia y la irritación, de sus hijos esclavos tras el computador conectados a la coerción de un loco sistema mezcla de control y cámara de gas. Todo esto porque lo hacemos sin convicción, ya que no somos de la casta de estos burócratas, somos educadores, pero financiados por burócratas, por tanto a su merced.

Adoramos a la diosa burocracia por necesidad, un imperativo legal… sino nos corta el agua y el gas. Y ojo, no es que seamos flojos frente a sus 2.357 obligaciones, no Señor, es que creemos que estamos en la escuela  PARA MÁS, anhelamos tener tiempo para hacer de esta escuela, OTRA… y usted no nos deja.

El medio lo han convertido en un fin… ciertamente que necesitamos eficiencia, cumplir metas, pero hoy las metas es cumplir con las “evidencias”: ¿tiene el acta de las reuniones? Ahhhh, pero acá falta una firma… ¿El cronograma tiene mal puesta una fecha? Ahhhh, otra multa… ¿Tiene los tubitos vacíos de los lápices de pasta que evidencie que se usaron?  Veamos el Proyecto Educativo… ¿Tiene las 342 partes requeridas? ¿Se aprobó en reunión del Consejo Escolar? Muestre actas y firmas… hummm, falta otra firma. ¿Y por qué no pregunta cómo lo hicimos, la participación en su elaboración, el nivel de debate, los canales de validación, la identidad y el  desarrollo escolar que busca? En fin… quedará para otra visita… 

Este tipo de supervisores, no buscan los objetivos finales, buscan la cosita pequeña, para llenar sus planillas;  no les interesa el objetivo, les interesa que esté bien escrito el informe… no les preocupa el contenido del escrito, van tras  la evidencia rústica, los puntitos de la subvención, la estructura, el casillero bien tiqueado, la frase puesta al lado izquierdo… uffff…  adiós al pensamiento divergente y creativo.

Este tipo de supervisión, termina siendo de un voyerista burocrático, que nos desnuda y allí se queda gozando de nuestras debilidades y temblores de haber fallado en un dogma que la diosa burocracia acababa de entregar a sus sacerdotes del rito supervisor.