Haciendo surgir un nuevo concepto: Covidalgia

 

El COVID y su brutal pandemia, alteró de tal forma nuestra vida y convivencia familiar y social, que hoy tenemos nuevas formas de ver la vida y su precariedad, el bienestar y el sano ocio, el valor de la educación, el tiempo necesario para mirarnos y convivir, el rol del trabajo y lo que realmente importa en la vida.

La nostalgia es una reacción y un medio de enfrentar las soledades que vivimos, los tiempos perdidos, los cambios no queridos, esta sensación de vacío y soledad que se ha transfundido en nosotros y entre nosotros.

¿Podríamos traer una palabra o un neologismo que represente lo que hemos vivido en pandemia? ¿Podríamos integrar en una palabra, el encierro, el dolor, la separación, el extrañamiento, la tristeza, la indigencia,  lo transitorio, la desconfianza, la inestabilidad, la compasión o el quebranto?

Se me ocurre una, se las presento: COVIDALGIA, que es una suma de COVID más ALGIA, que hace referencia al dolor, la pena de lo perdido, la nostalgia, la saudade vivido en pandemia.

La covidalgia puede ser una mezcla entre nostalgia, que tiende a ser pasajera; la tristeza que va y viene o la depresión que puede ser una carcelera. No incursionaré en ámbitos que no manejo, lo hago desde lo convivencial, lo educativo, desde este sentimiento de orfandad que ha provocado esta pandemia a tanta gente, este sentir que estamos solos en medio de un caos sobre el cual nadie tiene poder de ordenarlo. Por ello soñamos con esa “casa”, que es más que un espacio habitable por una familia, esa “casa” anhelada es un estado de ánimo, en una ciudad no amortajada, sino abierta que nos acoja a todos en los espacios que antes nos reunían.

Recuerdos, nostalgia, saudade… ¿Qué?

 

Para responder la pregunta, antes le invito a realizar el siguiente ejercicio:
¿Qué provocan en usted las siguientes situaciones?
¿Qué recuerdo, imagen surge en usted?
El olor a tierra mojada…
Una tarde tranquila frente al mar…
Mirar como encienden los leños en la hoguera…
Ver un antiguo envase de la Cocacola…
Probarse una moda retro o vintage...
Escuchar esa antigua canción que le despierta lindos recuerdos…

Es muy probable que sus respuestas vayan en la línea de que esas situaciones evocan hermosos momentos, muchos de ellos emergen sin pedir permiso a los argumentos racionales, creando nostalgia.

Brasil y Portugal lo traducen como “Saudade”, hermosa palabra y esquivo concepto, tan amplio que cuesta definirlo,  pero que hace relación a esos recuerdos que nos crean añoranzas y sentimientos melancólicos, por aquello que no tenemos y sin embargo lo deseamos profundamente.

Es la pena del corazón, es el ardor que provoca la separación, la fuerza reprimida que quiere explotar y no tiene cauce. Saudade es “el bien que se padece y el mal que se disfruta”, como lo define el escritor portugués Manuel de Melo.

No podemos decir tengo “saudade o nostalgia” por el accidente de tránsito que tuve el año pasado… eso es angustia, una remembranza traumática que nos vuelve a provocar sufrimiento y que nos puede llevar a recordar ese momento doloroso con un realismo tal, que puede provocar inmovilismo, ansiedad, volver a lesionarnos poniendo en riesgo el desarrollo de la vida de HOY, por un hecho ya pasado, perdiendo la energía y motivación para ir a trabajar, recibir visitas en casa o salir de compras.

Ciertamente lo anterior no es nostalgia, podría ser un trauma no superado, estrés postraumático o bien es simplemente un acto personal de la activación de una pena, la auto resucitación de un dolor profundo.

Los griegos definían a la nostalgia, partir de su raíz “nostos”  (regreso, volver a casa) y “algos”  (dolor). Es decir, para el griego nostalgia era la sensación, la pena, el esfuerzo por “volver” a vivir algo grato o marcador en su vida… ¿Y qué mejor que retornar al hogar, ese lugar seguro para vivir y crecer?

La Real Academia Española de la Lengua la define, como una "tristeza melancólica originada por el recuerdo de una dicha perdida".  Este elemento aportado por la RAE es importante, pues para que un recuerdo sea “nostálgico” no basta con evocar algo hermoso que usted vivió en el pasado, sino de que a usted le pese, le duela el haberlo perdido… de allí la saudade, “el bien que se padece”, por no tenerlo.

Oye, esa violencia ¿de dónde viene?

Reflexiones del paso de Chile, del oasis al camino del desierto... ¿En pos de la tierra prometida?

Hace unos meses el mundo hablaba del milagro chileno, el exitoso modelo económico que le llevó a ser un triunfador en américa latina... un oasis en medio de un continente pobre y en tensiones sociales.

El viernes 18 de octubre del 2019 Chile se volvió un polvorín.

Algunos dijeron: Nos llenamos de "vándalos", "encapuchados", "lumpen", "violentistas" y los más irónicos, miren estas "blancas palomas".

¿Qué pasó? ¿Pudo un alza de 30 pesos en el valor del pasaje del Metro provocar esta crisis?

No... fueron 30 años de violencia vividas que hicieron explotar la sangre y la furia de un pueblo sometido... fue la respuesta del millón doscientas mil personas marchando al viernes siguiente de haber iniciado la gran protesta.

Cada día los jóvenes de Chile se despertaban con el corazón palpitando para llegar a la gran Plaza Italia de Santiago y luego en en distintos puntos de la  capital y de Santiago. Luego de la Alameda se pasó a Chile entero.

Roamingniza tu vida... ¡Viva el roaming sicológico!

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El roaming es un servicio internacional de telefonía, que permite a los usuarios de un teléfono móvil poder conectarse a la red telefónica de otra compañía en otro país. Es una palabra inglesa que se puede traducir como itinerancia.… 

¿Qué podría significar esto para nuestra vida personal? ¿Qué enseñanza podríamos sacar en el ámbito social? 

Si jugamos con la idea, nos podría servir para imaginar que si Roamingnizamos la vida, podríamos obtener importantes beneficios, el mayor podría ser: Que siempre podríamos estar conectados a la realidad y a las necesidades de los demás.

¡Quiero que mi hijo, mi hija aprendan! Acá le damos 10 formas de ayudar en esto…

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Recuerdo un Papá viudo, experto en instalar cerámica, que siempre nos repetía: ¡Quiero que mi hija sea mejor que yo! Hermoso ideal, pero que sería una frase falsa si sólo queda en palabras.

Ese Papá no se quedó en palabras, nunca faltó a reuniones (muerto de cansado, pero allí estaba), participaba de la pastoral, pedía hablar con los profesores de las asignaturas que más le costaban a su hija, leía con ella el fin de semana, apagaba la tele UNA HORA cada día, rezaba con ella por las noches, cada día le daba 15 minutos exclusivos para hablar a solas con ella. ¿Qué pasó con su hija? Estudió para profesora y hoy trabaja en el mismo colegio que estudió… se cumplió el sueño de su padre, pero NO FUE CASUALIDAD, fue una CAUSALIDAD, una “CAUSA”, un trabajo de años.

Los Padres, los abuelos, los tíos, la Nana quieren que sus hijos logren las destrezas, actitudes y comportamientos para que tenga éxito en la escuela y en la vida. No hay recetas mágicas, ni tampoco UNA sola forma de hacerlo… acá van diez ideas que pueden ayudar.

El Gigante Egoísta, un país brechado y la PSU.

Había una vez un gigante egoísta, que lo tenía todo en su huerto y no compartía nada con nadie… fuera de su territorio, una multitud de gente mirando las hermosas y generosas frutas.

Vamos a la realidad: Chile tiene hermosos huertos, segregados y protegidos. Dentro de ellos, familias que lo tienen todo, atendidos por jardineros y empleados que viven (o sobreviven) fuera de este maravilloso huerto. Es Chile un país malignamente segregado, diferenciado, brechado.

Estas brechas se expresan en estructuras sociales que operan desde la colonia: los ricos vivirán en el centro, los indios al otro lado del rio. Hoy aglutinamos a los pobres hacia los sectores ponientes de la ciudad; los ricos hacia el oriente. Pero no es todo: hemos acordado socialmente que tendremos una masa para obedecer y ejercer trabajos básicos y rudimentarios. ¿De dónde los sacamos? Ellos serán los estudiantes de zonas populares y liceos municipales, colegios subvencionados con familias de bajos ingresos.

Caída del Muro de Berlín y soberbia capitalista

El muro de Berlín nace como el “Muro de Protección Antifascista” (dado por los soviéticos y la República socialista Democrática Alemana o RDA), creado el 13 de agosto de 1961, nunca protegió a la población de nada... simplemente fue el horror opresor con otra el pueblo.

La madrugada del 10 de noviembre empezaba su derrumbe por alemanes de ambos lados de la frontera, lo hacían con martillos, cuchillos, cinceles, pero por sobre todo lo hacían con pasión, radiante pasión de buscar la libertad que por 28 años les negaron.

Esa misma noche, miles de personas empezaron a saltar la fronteras, frente a los atónitos guardias fronterizos que no tenía órdenes de cómo actuar, pero que ya no estaban dispuestos a seguir disparando contra sus compatriotas. Un año después, el 3 de octubre de 1990, se repetiría otro milagro social: Alemania se reunificaba integrando la RDA y RFA en un solo Estado... el mundo cambiaba.

Mirada prospectiva frente a la diosa burocracia

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¿Qué podemos prospectivar?

Primero tener en mente una idea: Esto NO está bien, estas prescripciones y supervisiones desde la investigación que criminalística son inútiles, son bolsas plásticas que ponen en la cabeza de la escuela. Es una hipertrofia burocrática y decadente… hay que hablarlo en comunidad. Alguna dirá ¿Para qué ,si el poder de la curia burocrática es omnipotente? Si queremos cambios, hay que caminar y lo primero, es que tomemos conciencia de que esto no está bien, por más que venga de una autoridad.

Luego vamos a lo esencial: Veamos si nosotros como directivos hacemos lo mismo ¿Repetimos ese estilo con nuestros docentes? ¿Estamos colocando las bolsas que no usan los supermercados en las cabezas de nuestros profes? Para que cumplan lo que decimos, para que no piensen en lo esencial de su tarea: enseñar menos, para que se aprenda más.

También es hora de no traicionar nuestros buenos pensamientos… llevemos al templo de la diosa burocracia, en la medida de lo posible y evitando que no nos descabece uno de sus fiscales, hacer presente nuestras quejas, contradecir en lo necesario, discutir en lo razonable, opinar en todo. Y porque no, resistirse a medidas absurdas, insistir, llenar sus altares burocráticos con nuestras peticiones, enviar oficios y cartas conductoras, insistir que nos dejen educar… lo necesitamos… y cuando nos escuchen, enviarles con gratitud una plaquita: “Gracias por favor concedido”, ellos lo necesitan, les humaniza.

Esto es crecimiento comunitario, participación democrática, crítica ascendente… esto es el despertar de los zombies educativos… esto es la revolución de quienes no deseamos seguir creando pirámides educativas, hechas por esclavos egipcios y llenas de tumbas y sarcófagos con documentos, informes, rendiciones, evidencias, para la diosa burocracia, gritona, loca y ciega que nunca los podrá leer, pero que los sigue exigiendo.

Subsidios para despertar a adoradores de la diosa burocracia. 10 discernimientos para la nueva alianza educativa

1.     Esto que se critica con loca vehemencia de parte del autorcillo de este artículo ¿Usted siente que se repite en su centro educativo? ¿Aplicamos los mismos patrones?

2.     ¿Podría hacer un catastro de 10 tonteras que exigimos, como culto a la diosa burocracia, pero que usted sabe que no sirve para nada?

3.     ¿Cuándo fue la última vez que consultó a los educadores de su centro educativo por críticas a su estilo de gestión como directivo?

4.     Le invito a un ejercicio heroico: respóndase con sinceridad, ¿En ocasiones no le acomoda la burocracia? ¿Estar abrigadito y con cara de persona ocupada e inteligente frente al computador en su oficina? ¿No es una forma de pasar el tiempo en tonterillas, sin darse a la compleja tarea de asumir lo importante: el buen aprender de los estudiantes?

5.     ¿Nunca ha sentido que se resguarda tras la diosa burocracia? ¿Qué los papeles son su frontera, sus carpetas su tesoro y sus timbres sus sellos imperiales?

6.     ¿Ha tomado conciencia sobre lo discursivo que somos? ¿Expertos en grandilocuencia, verborreas innecesarias, discursos que deseamos que reemplacen a las pocas acciones que hacemos?

7.     ¿Nunca ha sentido que su cargo de directivo lo centra en la minucia? Esos detalles limítrofes, la firma, el timbre, la carta conductora, las miles de fotocopias con firmas de asistencias, las carpetas SEP, PIE, PME, ETC?

8.      Todos los informes que usted pide ¿Son para estudiarlos y ayudarnos a crecer con ellos, o tienen un buen porcentaje de desconfianza frente a la tarea de otros?

9.     Finalmente desnúdese ante sí: ¿A qué dedica más tiempo, a la interacción con personas o al culto de la diosa burocracia? ¿Cómo aplica usted lo que Pareto propone en su 80/20?

10.  ¿Cuánto tiempo ha pasado el último mes, en el patio conversando con los estudiantes? ¿Ha vencido la tentación de ver el reloj cuando habla con alguien, porque le está quitando tiempo para la hora del culto a la diosa burocracia?

NOTA: Este documento ha sido gritado por Winston H. Elphick,  pido sinceramente perdón a quienes le hayan molestado mis gritos. Este autorcillo es coordinador de una red de colegios en Chile. No los nombro, porque escribo a título personal, no representan estas palabras hoy a esa red… no sea que la diosa burocracia mande un rayo supervisor y nos caiga una visita integral, un apriete integral, una bolsa sobre nuestras cabezas que ahogue nuestras expectativas de hacer de nuestras escuelas el mejor lugar para que los chilenos sean todo lo que están llamados a ser, mediante estos procesos educativos.

Temida diosa burocracia, danos hoy la posibilidad de educar, de centrarnos en el aprendizaje, en el aula, en los diversos espacios educativos por donde vaya desdoblándose toda la rica humanidad con que han sido llenos los y las estudiantes de nuestros hermosos colegios… amén…

Si usted quiere discrepar, compartir, aportar ideas, sugerir acciones mi canal está abierto: w@winstonelphick.net