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sábado, 25 de diciembre de 2010

EL DIA DE LOS RENACIDOS…

  
DE LA NOCHE DE LOS MISERABLES,  
AL DIA DE LOS RENACIDOS…

Víctor Hugo, en su libro “Los Miserables”, expresa una incómoda realidad: todos tenemos un grado de miserables (como provocadores o como víctimas de ella).
¡Qué fuerza tiene la Navidad como noche de los miserables! Nos invita a descubrir nuestras propias limitaciones y las brutales brechas sociales.

Pascal nos anima a esto: “Es miserable saberse miserable, pero es ser grande reconocer que se es miserable” (Blaise Pascal,1623-1662, Científico, filósofo y escritor francés). 

Una persona o una sociedad que vive, sobrevive y celebra sobre los huesos de sus hermanos moribundos, es una sociedad de miserables… pero si es capaz de reconocer que sus modelos económicos y educativos siguen reproduciendo las mismas injusticias sociales de hace cientos de años,,, y deciden dar el paso para cambiarlos ¡benditos miserables!

Víctor Hugo habló de esto el año 1862, pero hoy, ya cumpliendo la primera década del siglo XXI ¿podríamos decir que hemos dominado las miserias Humanas (propias y sociales)?  Tras esta pregunta puede despertar la respuesta del rol de los renacidos de las miserias. Este niño nacido en Navidad, que se hace miseria e indigencia, nos provoca a la acción decidida, Jesucristo no se quedó de brazos cruzados…

En palabras de Víctor Hugo:

-       “Si una persona sumida en las tinieblas comete un mal, el culpado no es en realidad el que peca, sino el que no disipa las tinieblas”
-       “Retened esto: no hay malas hierbas ni hombres malos. No hay más que malos cultivadores."
-       "Las que conducen y arrastran al mundo no son las máquinas, sino las ideas."
-       "La conciencia es la presencia de Dios en el hombre."

El despertar de  los miserables.

Unos y otros, los que viven la miseria y quienes la provocan debemos despertar, quitarnos esa somnolencia que nos hace transitar por la vida sin sufrir la vida. Si, el sufrir, es también una forma de desepertar.
Debe despertar el pobre, el sumido en la miseria. No es el  hábitat que requiere su dignidad. Debemos provocar su despertar mediante la educación, la capacitación, el emprendimiento.

Debe despertar el miserable que esconde las llaves de la despensa, que cierra una construcción y deja en la calle a 4.000 obreros… esperando que “las cosas mejoren”… ese miserable podría haber mantenido con trabajo  a esas 4.000 familias, en medio de la crisis económica… simplemente dejando de ganar un poquito (no hubiese perdido nada). Luego, pasado el temporal, anuncia que reabrirá las obras y coloca banderas y eslogan animando al desarrollo del país… plop! La miseria usada como marketing…
Cierto es fácil criticar al otro miserable, pero yo también yo lo soy, por tanto debo despertar de mis actitudes miserables de cada día.





miércoles, 22 de diciembre de 2010

Cuando el trabajo crea esclavos...








UN INFORME RECIENTE.


Esto es novedad: acaba de salir una publicación de la OEI, fundamental: “METASEDUCATIVAS 2021 La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” (Organización de Estados Iberoamericanos  para la Educación, la Ciencia  y la Cultura.  Madrid septiembre de 2008 ).

En realidad es bastante amplio el análisis que hace, pero quisiera focalizar en un punto que me impresionó: los niños trabajadores que asisten a la escuela… en tercer grado (¡Tercero Básico!).

En el sitio:  http://www.trabajoinfantil.cl (Del Ministerio Trabajo de Chile y la OIT), se entrega importante información validada:

¿Cuántos niños y adolescentes trabajan en el mundo?

246 millones de niños y adolescentes entre 5 y 17 años trabajan en el mundo.
El mayor porcentaje de población infantil (5 a 14 años) trabajadora se encuentra en África Subsahariana (29%), luego Asia y el Pacífico (19%), América Latina y el Caribe (16%) y Oriente Medio y África del Norte (15%).

¿Cuántos niños y adolescentes trabajan en Chile?

196 mil 104 niños y adolescentes de 5 a 17 años, trabaja al menos una hora a la semana. Ellos representan un 5,4% de este tramo de edad.

¿Cuántos trabajan en ocupaciones que vulneran sus derechos esenciales?

En Chile existen 107 mil 676 niños y adolescentes, entre 5 y 17 años que trabajan en condiciones inaceptables. Estos representan el 3,0 % del total de este tramo de edad.

¿Qué es el trabajo inaceptable?
-       Todos los niños menores de 12 años que trabajan.
-       A los niños entre 12 y 14 años que trabajan catorce horas o más a la semana y/o no estudian.
-       A los adolescentes, entre 15 y 17 años, que trabajan 21 horas o más a la semana y no asisten a la escuela. También, a los que superan las horas establecidas en la jornada completa legal (49).
-       A todos los niños y adolescentes que trabajan en la calle o de noche.

¿Quiénes son los niños y adolescentes que trabajan en actividades inaceptables?

Un total de 73.636 entre niños y adolescentes trabajan en actividades inaceptables. La mayor parte son hombres.

¿Qué tipo de trabajos desempeñan?

Vendedor, mesero y empaquetador de supermercado.
En las zonas rurales: trabajo agropecuario, recolección, siembra, venta de productos agrícolas y cuidado de animales. Agregamos: vendedores callejeros, prostitución, cargadores en ferias, ayudantes de pescadores, ladrones, malabaristas, tragafuegos, cantantes...

¿Cuántos niños y adolescentes trabajan en la calle?

El 12,4 % de los niños y adolescentes que realizan trabajo inaceptable lo hace en la calle, lo que representa a 13 mil 300 casos. La mayoría de ellos son niños de menos de 15 años.

¿Cuáles son las causas del Trabajo Infantil?

Pobreza, violencia intrafamiliar, patrones culturales, permisividad social, falta de oportunidades, falta de cobertura, de calidad y cumplimiento de la obligatoriedad de la educación, así como lagunas y contradicciones normativas.

El libro que hemos mencionado indica:

“Es una realidad de efectos devastadores  para la educación: el número elevado de niños de primaria que trabaja fuera de casa y que, en muy alto porcentaje, corren riesgo de abandonar el sistema educativo antes de finalizar los estudios obligatorios. 

En América Latina y el Caribe el objetivo es aún más acuciante: que ningún  alumno abandone el sistema educativo antes de finalizar la escuela secundaria  obligatoria: hay que acabar con la deserción escolar. 
Si los resultados de los alumnos que están escolarizados son modestos en el conjunto de la región y el número de alumnos que se encuentran en los niveles bajos de rendimiento es muy elevado, es de temer que los aprendizajes y las competencias alcanzadas por los alumnos que abandonan la escuela antes de finalizar los estudios obligatorios son decididamente insuficientes para afrontar las exigencias, los compromisos y los deberes, así como para disfrutar de los derechos que corresponden a los ciudadanos”. 


domingo, 19 de diciembre de 2010

¿Sabe usted lo que son las PFTI?





ESCUCHE ESTO: 

FRENTE A LAS ESCLAVITUDES DE NUESTROS NIÑOS, 

¡HEMOS ACORDADO REDUCIR LA PFTI!


¿Sabe que significa PFTI? 

Simple y brutal: 

PFTI = las  "Peores Formas de Trabajo Infantil"... 

esa es la pobre meta que Naciones Unidas,

nuestras organizaciones internacionales se han puesto de acuerdo... "las peores" ¿las otras? ya veremos...
  • “Hay que avanzar en eliminar las Peores Formas de Trabajo Infantil (PFTI), eso es lo central del informe. En ese sentido, los gobiernos ratificaron el convenio 182 sobre las PFTI, lo que toca ahora es tomar las medidas para avanzar en la erradicación” (María Jesús Silva, coordinadora del proyecto IPEC OIT).
  • "246 millones de niños que trabajan en el mundo, de los que el 75% arriesga su integridad física, mental y moral" (Informe de la OIT, 4 de febrero de 2004).
  • "Los niños que trabajan en minas y canteras arriesgando su salud, su seguridad y sus vidas, están en peligro, por lo tanto, es necesario tomar medidas ahora. Se enfrentan a situaciones que ponen en peligro su integridad física". (Director General de la OIT, Juan Somavia, 2008).



¿SABE CUALES SON LAS BRUTALES  PFTI?
  • Esclavitud, venta y el tráfico de niños, la servidumbre por deudas y la condición de siervo.
  • El trabajo forzoso u obligatorio de niños para utilizarlos en conflictos armados.
  • La  prostitución, la producción de pornografía
  • El tráfico de estupefacientes.
  • Lo dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los niños.
  • (Fuente:Convenio 182, Contra las peores formas de trabajo infantil, 87 reunión OIT Ginebra, junio de 1999).

¿No parece poco cuando hemos llegado al siglo XXI con países con altos crecimiento económico? 
¿No es poco para su hijo? 
¿Para mi hija? 
Todos los trabajos que no están en este listado,  
están OK...  han pasado dos décadas de este convenio mundial 
y la situación de esclavitud 
de nuestros niños sigue 
y en algunos países empeora.







viernes, 17 de diciembre de 2010

¡LIBEREN A LOS NIÑOS!






¿NO ES HORA  
DE LIBERAR  
A   
NUESTROS 
NIÑOS LATINOS?

  Una situación real que afecta a más de 200 millones de niños en el mundo y cerca de de 200.000 niños chilenos que contradiciendo sus derechos deben salir y trabajar…  y en el momento que les queda libre, a estudiar un poquito…




LA  HISTORIA  DE UN NIÑO QUE VIVIO HACE  145  AÑOS.








"William Wood, 9 años de edad, 'tenía 8 años y 10 meses cuando comenzó a trabajar en una fundición. Desde el comienzo acarreaba artículos ya moldeados a la pieza de secado, posteriormente llevaba de vuelta los moldes vacíos. Vino a trabajar cada día de la semana a las 6 de la mañana, y se fue cerca de las 9 P.M. 'Trabajo hasta las 9 de la noche 6 días a la semana. Lo he hecho así por las últimas 7 u 8 semanas' Quince horas de trabajo diario para un niño de 7 años." (Primer Informe de Trabajo Infantil, de la Comisión de Empleo infantil. Inglaterra, de 1863.).

LA HISTORIA DE NIÑOS DEL AÑO 2008.
  • Jorge, es cartonero. Tiene que salir de su casa a las cinco de la mañana con su padre y su carretón... termina a las 7.30 para llegar a lavarse la cara, tomar un té y salir corriendo a su escuela a 10 cuadras... es conocido por sus compañeros como el "Rey del sueño", flojo que duerme en las clases... pocos saben, lo que el sabe...
  • "Desolladas, callosas, irritadas y a veces mutiladas, así tiene sus manos la niñez trabajadora de Guatemala. Pese a los convenios firmados y leyes promulgadas, los y las niñas siguen cortando café, picando piedra, manipulando la pólvora o torteando frente al fogón como hace siete años, cuando el gobierno decretó la existencia y prevención de las peores formas de trabajo infantil".  (Radio la primerisima, Ciudad Guatemala. CIMAC. junio 16, 2008).
¿Qué tienen de común estos niños? 


Que estando separados por más de 145 años entre unos y otros, ambos grupos han vivido en la periferia de la sociedad y de los recursos.
Ambos están siendo programados socialmente para vivir como personas de segunda categoría, para ser los obreros, para que hagan los trabajos que muchos no quieren... los estamos preparando para ello. Es una profecía social que los magos de la tribu han proclamado. 
¿No le parece cierto esto cuando vemos que existen  colegios y liceos que "programan" a sus alumnos para ser obreros, mano de obra barata, obedientes y amorfos, sin discernimiento ni pensamiento crítico?
¿No existen acaso colegios en que la sociedad a acordado que serán los centros en que se formarán quienes dirigirán la sociedad? De allí saldrán los gerentes, políticos, obispos, dirigentes, personas críticas y pensantes... una simple y brutal profecía social que los magos de nuestra tribu de libre mercado han proclamado. 







viernes, 12 de noviembre de 2010

¿Por qué renunciar a una utilidad legítima?


¿Qué diría usted si viene una persona y le sugiere que renuncie a parte de su sueldo y lo entregue a obras de caridad? ¿Qué diría usted si fuese comerciante o empresario y esa misma persona le sugiriera renunciar a sus utilidades? La primera inquietud que surge en estas peticiones es aclarar ¿por qué? ¿para beneficiar a quién?

Luego podríamos pensar "si queremos hacerlo".
Esto parte por la anunciada crisis económica que llegará prontamente (según anuncian los optimistas economistas) y de la preocupación de algunos sacerdotes y obispos de ver el incremento de la cesantía... complejo tema.
La invitación es simple: ¿Quiere ayudar, usted Señor empresario que sale en las páginas sociales aportando a los pobres como expresión de su compromiso con la RSE? ¡Entonces deje de ganar lo que pensaba y colabore con la mantención de los puestos de sus trabajadores!... no los despida.

Ya han respondido algunos: "veremos si es posible", "el que pueda, que lo haga" (pero no me lo pidan a mi...). Lea lo que dijo Rodrigo Echeverría, Fedefruta: "El sector de la uva de mesa no ha tenido utilidades en los últimos tres años, por lo que es difícil renunciar a éstas"... digno de un portavoz de la solidaridad empresarial...
El dueño de Jumbo y otros dijo que era normal despedir a personas, cuando tenía una planta de cien mil personas... como para colocarlo en las páginas de RSE - Responsabilidad Social Empresarial-

Estamos en las puertas de una crisis, estamos hablando de que muchas personas pierdan lo esencial para sobrevivir, su trabajo... y algunos les preocupa "lo difícil que es renunciar a las utilidades"... el mundo del pragmatismo, del ganar por sobre todo... un mercado librado al salvajismo económico.

La invitación que la Iglesia ha hecho al empresariado es simple: de vuelta el paradigma: pase del eje "ganar riqueza" (y cuidar las utilidades) al eje "evitar la pobreza y la miseria" (manteniendo el espacio laboral de sus trabajadores.

Claro, alguien dirá que la renuncia a un bien personal, no puede ser obligatoria... de todas formas, sabemos que la solidaridad no puede imponerse por presiones. Ella surge espontánea y libre de corazones que ven más allá de sus intereses privados. 

Cuando Alberto Hurtado, decía "dar hasta que duela", ciertamente, Señor empresario, es la ocasión de demostrarlo: "dar hasta que duela", en el lugar que más duele, en las ganancias, en las utilidades, en el patrimonio personal... perder un poquito, para que un hermano no sufra la miseria de la cesantía... ¿será una locura pedir esto? ... ciertamente el cristianismo tiene algo de locura, divina locura.

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