martes, 21 de diciembre de 2010

Estadísticas de la esclavitud infantil



OBSERVE LAS SIGUIENTES ESTADISTICAS.

Mire los países con mayores niños trabajadores 
EN TERCER GRADO DE ENSEÑANZA: 

R. Dominicana, 
Guatemala, México, 
El Salvador y luego CHILE…

A Chile lo superan: 
Uruguay,  Perú, Paraguay, 
Panamá, Nicaragua, Ecuador, 
Cuba, Costa Rica, Colombia, Brasil y Argentina.

Un dato más: 
Chile está sobre la media latinoamericana de niños trabajadores.

¿No le suena a contradicciones PROFUNDAS? 

Chile supera a muchos de estos países en su desarrollo económico y en el blindaje de su futuro comercial… ¿pero sin embargo somos unos de los países que tenemos más niños trabajando, por tanto llevando su futuro educativo a condiciones de alto riesgo (abandono escolar, intermitencia, baja calidad).





LIBEREN A LOS NIÑOS…
Qué pasa con un niño que estudia y trabaja:

  • Un injusticia brutal que viola derechos humanos fundamentales de la infancia y la adolescencia, que Chile y todos los países de América han firmado.
  • Les arrebatamos sus derechos ciudadanos, ya que con la pobreza de sus estudios no alcanzan a lograr las competencias mínimas para acceder a alternativas de estudios superiores de calidad.
  • Una equidad inexistente, que profundiza la desigualdad.
  • Una formación para la dependencia y la toma de roles ya “predestinados socialmente”, en donde en algunos colegios se forman personan para liderar y otras para obedecer y ser obreros baratos.
  • Ataca frontalmente la autoestima, creando problemas de adaptación social y traumas.
  • Violenta a los niños al enfrentarlos a vivencias de  adulto, con adultos muchas veces de baja formación valórica.
  •   Impide una infancia con derecho a ser niño, a jugar, a tener tiempos de sano ocio, acelerando en forma artificial los procesos de asumir la vida adulta.
  • Debilita la calidad del proceso educativo, con alumnos cansados, tristes, golpeados, preocupados de su día siguiente, más que del aula presente.

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS EDUCADORES DE LAS NACIONES AMERICANAS?

  • Primeramente conocer la realidad, tomar conciencia... que no nos deje indiferentes, hacer un catastro en nuestros cursos de niños trabajadores, darles una opción preferencial, integrarlos de mejor forma... inclusión de los alumnos periféricos.
  • Obviamente, trabajar por reducir esta nueva esclavitud del siglo XXI.
  • Que los países inviertan mayores recursos en la educación, que se generen trabajos integrados con familias, que se puedan integrar momentos educativos en familia (con materiales y metas), especialmente en las faenas de campo en que el hijo es necesario.
  • Hacer cumplir los derechos del niño: que ningún menor de 15 años debe trabajar. Que todo niño tiene derecho a ser niño. Los mayores de 15 y menores de 18 años sólo pueden tener un empleo liviano, diurno y autorizado por sus padres y que no obstaculicé sus estudios.
  • Fijarse en sus alumnos ¿cuántos son trabajadores? ¿Cómo los podemos ayudar, a potenciar en sus estudios? ¿Cómo podría usted con ellos poner en práctica la opción preferencial por los más pobres y mejores procesos de inclusión? ... claro que podemos.
AUNQUE SEA UTOPICO, UN DIA SERA UNA REALIDAD...

¿Utopías? Hoy vuelven a estar de moda… 
un Obama era una utopía en USA; 
la desegración racial en muchos países era una utopía; 
la democracia por años también lo fue… 

Hoy se requiere que muchas voces se concerten 
y protesten contra esta brutal inequidad, 
que los políticos en vez de crear nuevos “referentes” 
y partidos hechos a la medida de sus apetitos, 
sean capaces de pensar en estas bombas silenciosas 
que se están armando socialmente… 
niños trabajadores de hoy, adultos insatisfechos 
mañana, adultos resentidos, 
adultos de baja calificación laboral… 
adultos no asimilados a los procesos democratizadores.

No permitamos que al ver esta información 
de la OEI quedemos indiferentes, 
que no sigamos sin sentir al menos 
un gesto de protesta interior… 
ya es un paso el tener la conciencia despierta y no domesticada… luego sacar la voz, escribir, enviar cartas… 
si miles lo hacen ¡con toda seguridad se escuchan!... 
pero hay que hacerlo, simplemente hacerlo.

¿Si un hijo suyo estuviese en esta situación 
que haría ahora mismo? 

Si su hija más hermosa y querida tuviese que salir 
a trabajar por las noches... ¿Qué haría contra eso?

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Profesor de formación, educador de corazón. Magíster en Educación Pontificia Universidad Católica de Chile. Autor de libros y de diversos artículos sobre educación, desarrollo humano, gestión de calidad, evangelización del currículum.
Actualmente es Director Ejecutivo de una red de colegios, Presidente Amares, Vice Pdte. Fundación Iglesia Educa. Esposo de Verónica, Papá de Natalia, Amante de la Vida y de los Sueños.

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