www.winstonelphick.net: Estadísticas de la esclavitud infantil

martes, 21 de diciembre de 2010

Estadísticas de la esclavitud infantil

OBSERVE LAS SIGUIENTES ESTADISTICAS.

Mire los países con mayores niños trabajadores
EN TERCER GRADO DE ENSEÑANZA:

R. Dominicana,

Guatemala, México,

El Salvador y luego CHILE…

A Chile lo superan:

Uruguay, Perú, Paraguay,

Panamá, Nicaragua, Ecuador,

Cuba, Costa Rica, Colombia, Brasil y Argentina.

Un dato más:

Chile está sobre la media latinoamericana de niños trabajadores.

¿No le suena a contradicciones PROFUNDAS?

Chile supera a muchos de estos países en su desarrollo económico y en el blindaje de su futuro comercial… ¿pero sin embargo somos unos de los países que tenemos más niños trabajando, por tanto llevando su futuro educativo a condiciones de alto riesgo (abandono escolar, intermitencia, baja calidad).

LIBEREN A LOS NIÑOS…

Qué pasa con un niño que estudia y trabaja:

Un injusticia brutal que viola derechos humanos fundamentales de la infancia y la adolescencia, que Chile y todos los países de América han firmado.
Les arrebatamos sus derechos ciudadanos, ya que con la pobreza de sus estudios no alcanzan a lograr las competencias mínimas para acceder a alternativas de estudios superiores de calidad.
Una equidad inexistente, que profundiza la desigualdad.
Una formación para la dependencia y la toma de roles ya “predestinados socialmente”, en donde en algunos colegios se forman personan para liderar y otras para obedecer y ser obreros baratos.
Ataca frontalmente la autoestima, creando problemas de adaptación social y traumas.
Violenta a los niños al enfrentarlos a vivencias de adulto, con adultos muchas veces de baja formación valórica.
Impide una infancia con derecho a ser niño, a jugar, a tener tiempos de sano ocio, acelerando en forma artificial los procesos de asumir la vida adulta.
Debilita la calidad del proceso educativo, con alumnos cansados, tristes, golpeados, preocupados de su día siguiente, más que del aula presente.

¿QUÉ DEBEMOS HACER LOS EDUCADORES DE LAS NACIONES AMERICANAS?

Primeramente conocer la realidad, tomar conciencia... que no nos deje indiferentes, hacer un catastro en nuestros cursos de niños trabajadores, darles una opción preferencial, integrarlos de mejor forma... inclusión de los alumnos periféricos.
Obviamente, trabajar por reducir esta nueva esclavitud del siglo XXI.
Que los países inviertan mayores recursos en la educación, que se generen trabajos integrados con familias, que se puedan integrar momentos educativos en familia (con materiales y metas), especialmente en las faenas de campo en que el hijo es necesario.
Hacer cumplir los derechos del niño: que ningún menor de 15 años debe trabajar. Que todo niño tiene derecho a ser niño. Los mayores de 15 y menores de 18 años sólo pueden tener un empleo liviano, diurno y autorizado por sus padres y que no obstaculicé sus estudios.
Fijarse en sus alumnos ¿cuántos son trabajadores? ¿Cómo los podemos ayudar, a potenciar en sus estudios? ¿Cómo podría usted con ellos poner en práctica la opción preferencial por los más pobres y mejores procesos de inclusión? ... claro que podemos.